La Cámara de Representantes de Carolina del Norte aprueba un proyecto de ley para establecer regulaciones para las escuelas autónomas públicas virtuales

N.C. House passes bill to set regulations for virtual public, charter schools


La Cámara de Representantes de Carolina del Norte aprobó un proyecto de ley el 9 de junio diseñado para reforzar los procesos y reglamentos relacionados con la creación y operación de escuelas públicas y autónomas virtuales. Los partidarios dicen que el proyecto de ley es necesario para garantizar que las academias virtuales sirvan bien a los estudiantes y las familias a raíz de la pandemia de COVID-19.

“Acabamos de pasar por la educación virtual con COVID. Ha sido como el salvaje, salvaje oeste. La gente estaba haciendo lo que fuera, sin embargo, en cualquier momento con este tema”, dijo el representante Jeffrey Elmore, republicano por Wilkes. “Lo que nos ha mostrado el COVID es que el rol de la educación virtual va a ser permanente de aquí en adelante con nuestra oferta educativa. Dado que eso es cierto, debemos establecer algunos parámetros para garantizar que los estudiantes obtengan la mejor enseñanza posible”.

Proyecto de ley del Senado 671, Educación virtual/Academias remotas/Charter virtuales fue aprobada por la cámara en una votación de 73-22.

La medida permite que los distritos escolares públicos reemplacen los días de mal tiempo que requieren el cierre de la escuela con días de educación remota. Anteriormente, esa política era temporal debido a la pandemia.

La medida también abre la puerta para que los distritos escolares abran academias virtuales por su cuenta. Establece parámetros sobre cómo se define una academia virtual, estipulaciones de inscripción, mandatos sobre el hardware y software proporcionado a los estudiantes y procedimientos de operación y evaluación. Según el proyecto de ley, solo el 15% de la población estudiantil de un distrito podría asistir a la escuela virtual.

Otra sección actualiza las leyes que rigen el gobierno y la renovación de las escuelas chárter virtuales.

Antes de la votación en el pleno, varios legisladores expresaron su preocupación por el proyecto de ley y dijeron que el proceso se estaba acelerando.

“Este es un buen ejemplo de cuando tuve bebés, dos, alimentación forzada”, dijo el representante Abe Jones, D-Wake. “Cuando el bebé se mete demasiada comida en la boca, la escupirá porque no puede tomarla tan rápido… Yo no puedo digerirlo tan rápido”.

“Es un poco apresurado. Ni siquiera había visto esto hasta esta mañana”, agregó el representante Larry Pittman, republicano por Cabarrus. “No he tenido tiempo de digerir esto. Tengo algunas preocupaciones sobre lo que sucedió en los últimos dos años. Cuando cerraron las escuelas, todos sabemos, lo quieran admitir o no, que la educación sufrió con estas cosas virtuales. Esto necesita mucha más consideración de la que podemos hacer hoy”.

El representante David Willis, R-Union, respondió que la mayoría de los estudiantes necesitan estar en el salón de clases, pero no todos los estudiantes son iguales.

“Tenemos que tener oportunidades para que los estudiantes aprendan de la manera que mejor se adapte a ellos, se adapte mejor a su situación familiar”, dijo. “No todos los niños están diseñados para estar en un salón de clases, sentados allí durante varias horas al día en el mismo tipo de sistema que hemos tenido durante 30 años”.

SB 671 ahora regresa al Senado.



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